Actic
De Jornada 2009
Què és l'acTIC?
L’acTIC és el certificat acreditatiu de la competència digital, entesa com la combinació de coneixements, habilitats i actituds en l’àmbit de les tecnologies de la informació i la comunicació que les persones desenvolupen en situacions reals per obtenir determinats objectius amb eficàcia i experiència
acTIC permetrà a qualsevol persona de més de 16 anys demostrar les seves competències TIC mitjançant un proba per ordinador. Tant la proba com l’obtenció del certificat s’obtenen mitjançant entorns de treball telemàtics.
Les persones que superin satisfactòriament la proba tindran un certificat acreditatiu, que emetrà la Generalitat, i que els donarà la possibilitat d’acreditar un determinat nivell de competències (basic, mitja o avançat) en TIC davant qualsevol empresa o administració.
Portal acTIC: http://www20.gencat.cat/portal/site/actic
Presentació acTIC d'Òmnia: http://www.slideshare.net/omnia/presentaci-ac-tic-octubre-09-2162662
De l’alfabetització digital a l’acreditació ACTIC: quines estratègies trobem per millorar les prestacions formatives dels Punts Òmnia? Penses que ajudarà l’ACTIC a reduir la fractura digital?
L'ACTIC és una prova d'avaluació... Però es cosa de l'Òmnia? La realitat i funcionament de cada punt Òmnia és divers depenent del seu entorn, els usuaris, els projectes que treballa i els objectius marcats.
- Pel que fa a l'entorn:
Pot ser una millora per la comunitat,barri, punt, ...? I quin tipus de millora?.
- Pel que fa als usuaris:
Incidint en el tipus de col•lectiu, els hem d’acompanyar o donar suport en aquesta experiència? S'adequa l'ACTIC als nostres participants? Es adequat per totes les persones, usuaris, colectius? O està dirigida només a un sector de persones? A qui suggerim que vagi a proves, qui s’ha de presentar i quins usuaris hem de motivar.
Estem, els i les dinamitzadores, preparant a la ciutadania per a ser avaluada en coses com ara les competències per a participar en wikis, fòrums o blocs? Hauriem de fer-ho?
- Pel que fa a la formació:
Qui acredita els formadors? Si no fem nosaltres la formació qui ho farà? Quin paper hem de tenir nosaltres, assessors-orientadors vers als usuaris? Estan els dinamitzadors dels PO preparats per assolir aquesta feina?
- Pel que fa a les proves i competències:
Són aquestes les competències que definiríem o ficaríem unes altres? Com mesuren les competències i els dominis (elemental, efectiu i ampli). Reflecteixen les proves el grau de competència o el nivell d’ús de les TIC.
- Pel que fa als Punt Òmnia:
Per la infraestructura, són les màquines i espais segons els que demanen, adequades? Compleixen els requisits tècnics i poden ser punts de connexió i avaluació?
Alguns dels i les participants vénen al punt Òmnia en recerca de formació en noves tecnologies, és a dir, a alfabetitzar-se digitalment o millorar les seves competències TIC. En general, la demanda d'alfabetització inicial dels punts Òmnia supera a l'oferta o a la capacitat d'absorció d'aquesta demanda... d'altra banda, els usuaris/es que han inicat el procés demanden continuïtat... nous cursos o tallers... com gestionem aquesta demanda formativa? Ho fem a partir de la demanda o ens resultarien útils un itineraris formatiu per a cada punt?
A partir d'aquí i. amb totes les eines 2.0 i 3.0 i l'aposta de les administracions per a les gestions telemàtiques, porta a plantejar-nos: on situem actualment l'escletxa digital? Si mirem les competències de cada nivell de l'acTIC podrem començar a treure conclusions...
AMENACES
-Pertinença: si els PuntsTic i els Òmnies són centres socials, té sentit una acreditació com aquesta?
-Acadèmies privades encarreguin de l’oferta formativa excloent els col•lectius en risc.
-Formació no gratuïta.
-Plataforma aprenentatge: no es senzilla de fer servir (requereix coneixement bàsic i un ordinador a casa).
FORTALESES
-Infraestructura del PO: Tenim les màquines, l’espai i les persones (formadors i usuaris interessats)
-Experiència i eines addicionals als PO: eines d’aprenentatge i metodologia d’aprenentatge
-Plataforma aprenentatge: ofereix un espai de suport a la formació presencial que es pot portar a terme als punts Òmnia per exemple. A més a més homogeneitza els continguts i possibilita tenir un material de consulta als usuaris que ja han superat els moments inicials de la seva formació.
DEBILITATS
-Possible desatenció als PO dels objectius prioritaris. Desatenem els objectius prioritaris si en posem a l’ACTIC? O donem un servei?
-Formació del formadors
OPORTUNITATS
-Ocupabilitat: Atur , crisis. Recurs per augmentar la ocupabiliat
-Canvi de vida: Evidència de l’ús creixent en les TIC, en tots els àmbits de la societat inclòs el mon laboral.
- Visibilitat del punt: oferir aquest servei de forma complementària a la resta d'accions del projecte ens pot donar visibilitat al territori.
Alguns exemples-idees que poden marcar noves voluntats...
EXEMPLE DEL PUNT OMNIA DE STA.COLOMA DE CERVELLÓ - MITHRA
Al Punt Omnia de Sta.Coloma de Cervelló - MITHRA hem fet una prova pilot amb la plataforma ACTIC. Hem barrejat autoformació amb formació presencial i suport del dinamitzador. Algunes conclusions:
A la gent li motiva que hi hagi un carnet. Hi ha força demanda (i això que encara no s'ha fet publicitat oficial)
La plataforma és una molt bona eina teòrica. Però s'hauria de complementar amb exercicis on line. La gent valora molt la complementarietat de l'autoformació amb la formació presencial.
Alguns capítols ens han fallat o be el so, o be s'han tallat en mode vídeo.
A nivell de funcionament del centre el principal problema és que es tracta d'un itinerari formatiu bastant llarg i per tant hi ha poca rotació d'usuaris. A la prova pilot ens havíem plantejat un capítol per dia. Potser hem de insistir més en el caire autoformatiu.
Per nosaltres no suposa cap trastorn de la nostra activitat. Entenem el punt com un espai mixte en quant a formació més tècnica i accions comunitàries. I creiem que es pot fer tot alhora.
Al punt Òmnia de la Fundació Ciutat de Viladecans van poder realitzar de forma pilot la prova alguns dels usuaris que havien passat pels cursos de formació. L'experiència va posar de manifest determinades mancances i problemes tècnics de la plataforma en línia sota la qual es realitza la prova. Dels usuaris que van fer la prova només un 40% aproximadament van superar-la... això inicia moltes reflexions sobre la formació que s'està oferint i també sobre els continguts que s'estan avaluant amb la prova acTIC.
